| Motor Learning and
Knowledge of Results |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| u | Motor
Learning is |
|||||||||||||||||||||||
| development
of a skill, e.g., |
||||||||||||||||||||||||
| writing. |
||||||||||||||||||||||||
| l | Tasks
may be discrete or |
|||||||||||||||||||||||
| continuous. |
||||||||||||||||||||||||
| u | Feedback
or Knowledge of |
|||||||||||||||||||||||
| Results
(KR) |
||||||||||||||||||||||||
| l | Trowbridge
and Cason |
|||||||||||||||||||||||
| (1932) |
||||||||||||||||||||||||
| u | Task:
draw 3” line |
|||||||||||||||||||||||
| blindfolded. |
||||||||||||||||||||||||
| u | Conditions: |
|||||||||||||||||||||||
| v | No KR |
|||||||||||||||||||||||
| v | Qualitative KR |
|||||||||||||||||||||||
| v | Quantitative KR |
|||||||||||||||||||||||
